梭哈平台官网注册

会员:fqezzqs  更新时间:2017-08-07 14:55


满分作文是学生习作的范例,是教师教学的范本,某种角度看暗含了作文教学的方向性信息。推举不当则贻害无穷。不能苛求满分作文没有缺点,但在思想、文化视野和表达上,总该有独到之处,且应领时代文风之先。

余党绪:给高考满分作文挑刺——作文点评之三
余党绪:给高考满分作文挑刺——作文点评之二
文/余党绪(上海市特级教师,文学硕士)

2004北京高考满分作文

包 容

你说太阳被阴云遮住并任其阻拦自己的光热是一种懦弱,不,我说那是一种包容,是博大的包容,是只有太阳才能具备的包容……

小的时候,包容是接受幼儿园老师发给的最后一个又酸又小的苹果,是坐在最后一个位子甘愿拿到一张撕破了的试卷。承受物质上的短小与破损,也许是顺其自然,这次受屈下次可能得福;也许是本能的反应,也无所谓,命里有时终会有。

长大了一些,包容是代自己心仪的女生受过,是忍受老师莫须有的“罪名”与错误的批评,是容忍事理的阴差阳错。因为男孩子就应该血气方刚,胸怀大志,青年人就应该大行不顾细谨,大礼不辞小让,就应该兼济天下。这似乎是生命中必须经历的风雨与坎坷,是成长所必须付出的代价。

人到中年,包容是不计命运的错判,是对伤害自己的人和敌人说一声“谢谢”,是忘记别人对自己情感犯下的罪行,扪心自问。也许朋友反目是一种无奈之举,是生计所迫;心爱的人的背叛也是被迫,应该让他找寻自己的天堂;下级和同级的造谣中伤可能是一时冲动,并非有意而为……不该那么苛刻地要求别人,也许自己也正伤害着别人而没有觉察,也许自己也在期待着别人的包容与谅解。天空本就蔚蓝,阴云终要散去,海纳百川才是水的本性,死潭里只有记恨、仇视、自私与利欲熏心……

老了以后,包容是“不在乎”儿女在外面闯荡而忘却了自己;是理解周围的种种纷争,心绪平衡;是容纳一切兵荒马乱、一切流言蜚语与一切是是非非。这不是看破红尘自甘堕落,而是一种气度,一种气质,一种气节。曾经沧海,曾经辉煌,财富也好,名誉也好,误解也罢,毁谤也罢,都有心胸承载。尽管世事沉重,但有岁月的磨砺,什么都是容得下的。

其实天很蓝,阴云终要散;其实海不远,此岸连彼岸;其实草很绿,万物皆自然。其实,你不必担心太阳的光亮被遮住,你也不必担心人间有太多不平,包容那些阴郁,心中便有阳光,我们终将收获全部的美丽……


余党绪点评

包容不等于懦弱,更非藏污纳垢。

这篇以“包容”为题的作文,读起来,怎么都像是一个得道高僧或者看透红尘的智者,絮絮叨叨给阅卷老师讲人生智慧。请看这段:

“其实天很蓝,阴云终要散;其实海不远,此岸连彼岸;其实草很绿,万物皆自然。”

这是一种顿悟后的清醒,一种放下后的达观,语词间透露出老庄式的与世无争和屈原式的举世皆醉唯我独醒。如果我正好评阅这份试卷,一定会忍俊不禁:这小子,沧海桑田啊,这么忙着来开导我?

其实,讲的都是假大空,说的都是俗套子。

1
包容是懦弱吗?

一个儿童“接受又酸又小的苹果”“坐在最后一个位子甘愿拿到一张撕破了的试卷”,这是包容吗?儿童的世界是自我中心的世界,拿到“又酸又小的苹果”和“撕破了的试卷”却心甘情愿,如果这个孩子不是傻子的话,我甚至有理由怀疑他受到了教师的虐待与歧视。

为了突出孩子的“包容”,文章用了很多词来夸张孩子所遭受的不公正待遇。各位,如果你我的儿女在幼儿园享受了这样的待遇,你会否真诚地感谢老师培养了你孩子的好品质?还想问,这样的歧视和践踏,培养出来的能是包容吗?恐怕还是软弱和奴性多点吧?

2013年,我以“说理才是硬道理”为题,开了一节写作公开课。课后某位专家不同意我的意见,说孩子从小就要学会忍让,学会吃亏,退一步海阔天空,云云。专家认为,这孩子能够“接受又酸又小的苹果”且“坐在最后一个位子甘愿拿到一张撕破了的试卷”,正是在接受人生的历练,对他的成长好处多多。

我认为很有道理,但我至今不敢苟同。懦弱、无原则的忍让、装糊涂、为了谋大利而不惜吃小亏,吃亏是福,这些与“包容”是一码事吗?

儿童的天性是争强好胜的,只有通过文明的教化和社会生活的磨砺,才能让他学会与人共处,学会包容。有人说,人的第一次成长,就是意识到自己并不是世界的中心。这话太对了。孩子在父母的庇护下,养成了自己就是中心的错觉。等他走出了家庭,进入了人群,才发现,自己只是千万个人中的普通一员。这个时候,他成长了,也开始接纳别人、包容异己了。

包容是人类的美德,未经教化和磨砺难以养成。一个孩子在幼儿园“忍受”了那么多不公正待遇,不能简单的理解为“包容”,这是他不得不接受的,不得不“包容”的。以儿童为对象来谈论“包容”,其实是个伪命题。夸张点说,就像用哑巴来阐述“沉默”的价值一样。

你会赞美哑巴“沉默是金”吗?

还有所谓“顺其自然”,所谓“这次受屈下次可能得福”,所谓“命里有时终会有”,这种毫无道理可言的宿命论,竟然博得了阅卷者的欣赏,实在是匪夷所思。

2
如此说来,“胯下之辱”也是包容了

第三段写“包容是代自己心仪的女生受过”,这哪里是“包容”呢?这分明是为了讨女孩子的欢心而耍的小诡计。这让我想起韩信受胯下之辱。这能算包容吗?他忍耐这一时,是为了更好的崛起。这分明是一种心机,是一种策略,怎算是“包容”呢?

至于“忍受老师莫须有的‘罪名’与错误的批评”,既然罪名是“莫须有”,既然批评是错误的,怎么就要忍气吞声?这样的“包容”还有什么意义?

面对老师尚且如此没有原则,没有是非,没有维护自我尊严与权利的意识,要是真的面对邪恶,又该如何?我想,这样的处世哲学,究竟是圆滑,还是懦弱?是糊涂,还是智慧?

3
包容就是接纳一切吗?

关于老年人的“包容”,也言过其实了。

我同意,“包容”确实应该是老年人的美德,年少气头盛,年高襟怀宽。但为了强调“包容”的威力,文章说老年人应该“容纳一切兵荒马乱、一切流言蜚语与一切是是非非”,这样的人,已经成“佛”了——只有佛,大肚能容天下难容之事。

事实上,任何人,只要他是人,无论他年龄多大,他都会有自己的底线。没有人可以做到包容“一切”。这种糊涂哲学、市侩哲学,不就是“藏污纳垢”么?这与“包容”有什么关系呢?

4
包容究竟是什么?

“包容”究竟是什么?如果对“包容”的理解出了问题,这篇作文的评价当然也就不靠谱了。

“包容”,不是要你什么都容得下,更不是让你藏污纳垢,也不是让你毫无原则地装糊涂。当然,为了达到自己的目的,暂时的妥协和韬晦,也不是包容。

包容是对世界的深刻理解和自觉的选择。世界是多元的,不可能铁板一块;人是多种多样的,不可能都跟你一样。所以,我们应该接纳这个世界的多元,学会欣赏这个世界的差异,这才是包容的精神实质。

包容是一种胆识,懦弱不是包容;包容是一种理性,糊涂不是包容;包容是一种美德,机心不是包容。包容是一种智慧,无知不是包容。


【作者简介】余党绪,上海师范大学附属中学副校长,文学硕士,上海市特级教师,参与多部教材的编写工作,上海市教材审查委员。十多年来,致力于批判性思维的研究与教学,其“思辨性阅读与写作”受到广泛关注,并出版“思辨读本”一套4册。


太阳娱乐城体育开户官网凤凰平台时时彩足球投注平台澳门银河注册