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会员:fqezzqs  更新时间:2017-08-07 14:55

I卷(阅读题,共70分)

一、现代文阅读(9分,每小题3分)

阅读下面的文字,完成l—3题。

意境是作家的主观情意与客观物象互相交融而形成的、足以使读者沉浸其中的想象世界。诗、赋、词、曲、小说、散文、骈文等各种文学体裁,以及绘画、音乐等艺术种类都可以创造出意境。注重意境的创造,是中国文学艺术共同的特点。

意境的形成,有赖于作家的主观情意与客观物象二者的交融。或情随境生;或移情入境;或体贴物情,物我情融。有时意境很快就达到鲜明清晰的地步,有时需要在初始之境的基础上深化、开拓。《漫叟诗话》说:杜甫的《曲江对酒》中的两句诗,原作“桃花欲共杨花语,黄鸟时兼白鸟飞”,后改为“桃花细逐杨花落,黄鸟时兼白鸟飞”。此诗是杜甫乾元元年在长安任拾遗时所作,他对肃宗既怀有幻想,又感到失望。久坐江畔,寂寞无聊之感袭上心来。“桃花欲共杨花语”,偏于想象,意境活泼,与此时心情不合。“桃花细逐杨花落”偏于写实,意境清寂,正好表现久坐无聊的心情。

诗词中鲜明的富于启示性的意境不胜枚举。“大漠孤烟直,长河落日圆。”“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”“月上柳梢头,人约黄昏后。”这些诗句,我们反复体味,即可进入那意境之中,获得美的享受。

有些抒情写景的散文和骈文,也有诗的意境。王勃的《滕王阁序》、苏轼的前后《赤壁赋》,自不待言。即使是先秦诸子散文,也有诗一样的片段。如《侍坐》章,孔子让他们各言其志,其他人都直截了当地说,而曾皙是借描述性的语言来表达的:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”

戏曲中的曲词尤其注重意境的表现。有些曲词善于描摹景物,烘托气氛,抒写人物的内心活动,如王实甫《长亭送别》的曲子:“【正宫】【端正好】碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。”

中国文学的创作注重表现意境,文学的鉴赏也应该力求感受并进入意境。当我们读着那些意境深远的作品时,可能暂时忽略了周围的一切,视而不见,听而不闻,整个心灵沉浸在想象的世界之中。有时是自己过去的审美经验被唤起,和诗人取得共鸣。有时仿佛心灵打开了一扇窗户,对宇宙和人生得到新的理解。

怎样才能进入文学作品的意境呢?必须驰骋自己的想象和联想,由此及彼,由表及里。诗歌鉴赏需要运用想象和联想,戏曲鉴赏也是如此。中国戏曲的表演有很强的虚拟性,乘车荡舟,骑马作战,叩门登楼,各种各样的动作都是由演员通过虚拟的方式加以表现,舞台上并没有真实的布景。那山山水水,千军万马,都要由观众自己去想象。而读剧本时,眼前没有布景,也没有演员。读者要借助剧本文字想象舞台的情景,让死的文字一个个活起来,变成一些生动的场景,这样才能进入它的意境。

                                                    (选自《中国文学鉴赏》,袁行霈,有删改)

1.下列表述中,不符合原文内容的一项是

A.意境是作家主观情意与客观物象相互交融的结果,它可以使读者沉浸在想象的世界中。

B.意境创造不受文学体裁和艺术种类的限制,注重创造意境是中国文学艺术共同的特点。

C.意境或是情随境生,或是移情入境,或是体贴物情,物我情融,都可以给人以美的享受。

D.意境是文学艺术表情达意的重要方式,对初始之境不断深化、开拓才能创造清晰的意境。

2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是

A.作者在创作文学作品时注重表现意境,读者在鉴赏文学作品时也要力求感受意境并进入意境。

B.阅读意境深远的作品,定会让我们忘记周围的一切,沉浸在想象的世界里,视而不见,听而不闻。

C.展开想象的翅膀进入到文学作品的意境中,有时可以与作者产生共鸣,有时也可以获得新理解。

D.戏曲的舞台上虽没有真实的布景,但演员虚拟性很强的表演也会给观众以联想与想象的空间。

3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是

A.杜甫妙改后的诗句“桃花细逐杨花落”,意境清寂,偏于想象,恰切地表现了他久坐江畔的寂寞无聊之感。

B.诗句“大漠孤烟直,长河落日圆”鲜明的富于启示性的意境,我们反复体味,即可领略到其雄奇壮阔之美。

C.《侍坐》章中其他人直截了当地各言其志,曾皙则借描述性的语言、诗一般的意境表达自己“礼治”的志向。

D.《长亭送别》中【正宫】[端正好]通过营造凄凉的意境表达主人公难分难舍的离情,可见戏曲的曲词也有意境之妙。

二、古代诗文阅读(36分)

(一)文言文阅读(22分)

阅读下面的文言文,完成4—8题。

项梁至定陶,再破秦军,项羽等又斩李由,益轻秦,有骄色。宋义谏项梁日:“战胜而将骄卒惰者败。今空少惰矣,秦兵日益,臣为君畏之。”项梁弗听。宋义使于齐。道遇齐使者高陵君显,日:“公将见武信君乎?臣论武信君军必败。公徐行即免死,疾行则及祸。”秦果悉起兵益章邯,击楚军,大破之定陶,项梁死。章邯令王离、涉间围巨鹿,章邯军其南,筑甬道而输之粟。

高陵君显见楚王日:“宋义论武信君之军必败,军果败。兵未战而先见败征,此可谓知兵矣。”王乃置宋义为上将军,项羽为次将,范增为末将。诸将皆属宋义,号为卿子冠军。行至安阳,留四十六日不进。项羽日:“吾闻秦军围赵王巨鹿,疾弓l兵渡河,楚击其外,赵应其内,破秦军必矣。”宋义日:“不然。今秦攻赵,战胜则兵罢,我承其敝;不胜,则我引兵鼓行而西,必举秦矣。”乃遣其子宋襄相齐,身送之至无盐,饮酒高会。天寒大雨,士卒冻饥。项羽日:“将戮力而攻秦,久留不行。今岁饥民贫,士卒食芋菽,军无见粮,乃饮酒高会,不引兵渡河因赵食,与赵并力攻秦,乃日:‘承其敞’。夫强秦攻赵,必举。赵举而秦强,何敞之承!今不恤士卒而徇其私,非社稷之臣!”后项羽斩宋义头,出令军中日:“宋义与齐谋反楚,楚王阴令羽诛之。”当是时,诸将皆慑服。乃相与共立羽为假上将军。使人杀宋义子。怀王因使项羽为上将军。

项羽杀卿子冠军,威震楚国,名闻诸侯。将救巨鹿。项羽乃悉引兵渡河,皆沉船,破釜甑,烧庐舍,持三日粮,以示士卒必死,无一还心。与秦军遏,九战,大破之,虏王离。涉间不降楚,自烧杀。当是时,楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿者十余壁,莫敢纵兵。及楚击秦诸将皆从壁上观楚兵无不以一当十呼声动天诸侯军人人惴恐。于是已破秦军,项羽召见诸侯将,入辕门,无不膝行而前。项羽始为诸侯上将军,诸侯皆属焉。   

                                                                (选自《项羽本纪》,有删改)

4.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是(3分)

A.疾行则及祸               疾:急速,赶快。

B.将戮力而攻秦             戮力:合力,尽力。

C.诸将皆慑服               慑服:因恐惧而屈服。

D.诸侯军救巨鹿者十余壁     壁:设营驻守。

5.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)

A.及楚击秦/诸将皆从/壁上观楚兵/无不以一当十/呼声动天/诸侯军人人惴恐

B.及楚击秦诸将/皆从壁上观楚兵/无不以一当十/呼声动天/诸侯军人人惴恐

C.及楚击秦/诸将皆从壁上观/楚兵无不以一当十/呼声动天/诸侯军人人惴恐

D.及楚击秦诸将/皆从/壁上观楚兵/无不以一当十/呼声动天/诸侯军人人惴恐

6.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)

A.“冠军”谓列于诸军之首,后来也指将军名号。文中“卿子冠军”是上将军宋义的尊号。

B.“甬道”指两旁有墙的驰道或通道,文中章邯专门修筑甬道为王离、涉间的军队输送粮食。

C.“社稷”旧时指国家。“社”为谷神,“稷”为土神,“社稷之臣”指身负国家重任的大臣。

D.古代帝王外出止宿时以车为屏藩,使辕相对为门,称“辕门”。后来用它指代军营之门。

7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)

A.宋义能够审时度势。宋义曾预料项梁兵败,路遇齐国使者高陵君显,劝其慢行以免及祸。

B.项梁刚愎自用。他没有听从宋义的劝谏,结果在定陶一战中被秦将章邯打败:战死沙场。

C.项羽英勇无畏。巨鹿之战中他率将士破釜沉舟、烧毁军营以示誓死决战,最终大败秦军。

D.项羽心狠手辣。他假托君命擅杀宋义;巨鹿之战俘虏秦将王离、涉间,并将其活活烧死。

8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语(10分)

(1)战胜而将骄卒惰者败。今卒少惰矣,秦兵日益,臣为君畏之。

(2)今秦攻赵,战胜则兵罢,我承其敝;不胜,则我引兵鼓行而西,必举秦矣。

(二)古代诗歌阅读(8分)

阅读下面一首宋词,完成9—10题。

甘草子

柳永

秋暮。乱洒衰荷,颗颗真珠雨。雨过月华生,冷彻鸳鸯浦。

池上凭阑愁无侣。奈此个、单栖情绪。却傍金笼共鹦鹉,念粉郎言语。

9.上片描写的景物有什么特点?请简要分析。(4分)

10.下片表达了作者怎样的情感?请结合诗句简要分析。(4分)

(三)名篇名句默写(6分)

11.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来解释“小年”的两句是“____,____。

(2)《阿房宫赋》中作者用排比句渲染阿房宫繁华奢靡,其中表现“乐声与市井言语”相比较的句子是:“___,___。

(3)陆游在《书愤》中用“____,____”来表达时光流逝、壮志难酬的悲叹。

三、文学类文本阅读(25分)

12.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。

泥斑马

肖复兴

家里大院的大门很敞亮,左右各有一个抱鼓石门墩,下有几级高台阶。黑漆大门上,有一副对联:“忠厚传家久,诗书继世长。”有点儿老一辈的气势。在老北京,这叫广亮式大门,平常的时候不打开,旁边有小门,人们从那里进出。台阶上有一个平台,平台显得很宽敞。王大爷的小摊就摆在那里,很是显眼,街上的人,一眼就能望见。

王大爷的小摊,卖些糖块儿、洋画片和泥玩具之类的东西。泥玩具,多是些小动物,是王大爷自己捏的,涂上颜色,非常好看,活灵活现,卖得不贵,因此,很受小孩子欢迎。我常常一放学就到王大爷的小摊前,看一会儿,玩一会儿,王大爷望着我笑,任我随便摸他的玩具。

我真佩服王大爷的手艺.他的手指很粗,怎么就能那么灵巧地捏出那么小的动物来?

王大爷那时五十多岁,住在我家大院的东厢房。他人很随和,逢人就笑。那时,王大爷的东西很便宜,人们生活不富裕,因此他赚的钱也不多,只能勉强生活。

王大爷老两口只有一个儿子,大院里的人都知道,儿子是抱来的。将近三十,还没结婚,在铁路上开火车,和王大爷两口挤在一间房里。让他头疼的是儿子以后找个媳妇,可怎么住呀?

那一年寒假,我常到王大爷小摊前玩。有一天,他在做玩具,问我:“你说做一个什么好?”我随口说了句:“做只小马吧。”他点点头。没一会儿的工夫,就捏出了.只小马的样子。他抬起头又问我:“你说上什么颜色好?”我随口又说:“黑的!”“黑的?”王大爷反问我一句说:“一色儿黑,不好看,来个黑白相间的吧,好不好?”

那时候,我没有细想,这个黑白相间的小马会是什么样子。等王大爷把颜色涂了一半,我才发现,原来是一只小斑马。黑白相间的弯弯条纹,让这只小斑马格外活泼漂亮。“王大爷,您的手艺真棒!”我情不自禁地说。

第二天,小斑马的漆干了,脖子上系一条红绸子,绸子上挂着个小铜铃铛,风一吹,铃铛不住地响,小斑马像活了一样。

我太喜欢那匹小斑马了。每次路过小摊都会站住脚,反复地看,好像它也在看我。那一阵子,我满脑子都是这个小斑马,可惜没有钱买。几次想张嘴跟家人要钱。接着又想,小斑马的脖子上系着个小铜铃铛,比起一般的泥玩具,钱稍微多了点儿,便把冒到嗓子眼儿的话,又咽了下去。

春节一天天近了,小斑马不知哪一天就会被哪个孩子买走,带回家过年。一想起这事,我心里很难过,百爪挠心,好像小斑马是我的,会被别人抢去。在这样的心理驱使下,我干了一件“蠢事”。

那一天,天快黑了,因为临近过年了,小摊前站着不少人,都是大人带着孩子来买玩具的。我趁着天暗,伸手一把就把小斑马“偷走”了。飞快地把小斑马揣进棉衣口袋里,小铃铛轻轻地响了一下,我的心在不停地跳,觉得那铃声,王大爷好像听见了。

这件事很快被爸爸发现了,他让我把小斑马给王大爷送回去。跟在爸爸的后面,我头都不敢抬起来。王大爷爱怜地望着我,坚持要把小斑马送给我。爸爸坚决不答应,说这样会惯坏了孩子。最后,王大爷只好收回小斑马,还嘱咐爸爸:“千万别打孩子,过年打孩子,孩子一年都会不高兴的!”

就在这一年,为了支援“三线建设”,政府动员人们去甘肃。王大爷报了名,很快就被批准了。大院所有的街坊都清楚,王大爷这么做,是为了给儿子腾房子。

王大爷最后一天收摊的时候,我站在一边,默默地看着他。他也望着我,什么话也没说。那一天,小街上冷冷清清的。

第二天,王大爷走时,我没能看到他。放学回家,看到桌上那只脖子上挂着铜铃铛的小斑马,我的眼泪一下子涌了出来。

四十多年过去了,王大爷的儿子,今年七十多岁了,他在王大爷留给他的那间东厢房里结了婚,生了孩子。他的媳妇个子很高,长得很漂亮。他的儿子个子也很高,很帅气。可是,王大爷再也没有回来过一次。难道他不想他的儿子,不想他的孙子吗?

四十多年来,我曾经多次去过甘肃,每一次去,都会想起王大爷,想起这个让我百思不得其解的问题。当然,也会想起那只“泥斑马”。

(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)

A.开头的环境描写点明了故事发生的地点,为“我”和王大爷之间的交往提供了一个特殊的空间。

B.王大爷的泥玩具多是些小动物,他允许孩子们随便触摸,所以他捏出来的小动物很受孩子们欢迎。

C.“我”建议王大爷做一只黑白相间的斑马,他就捏了活灵活现的小斑马,这为后文“我”偷马埋下伏笔。

D.四十多年来,那个百思不得其解的问题依然是一个谜,这样写为人物形象增添了一层神秘色彩。

E.文章写法细腻,通过对人物神态和典型化语言的细致描写,刻画了让“我”敬爱怀念的王大爷形象。

(2)小说第一段中的对联有什么作用?请简要分析。(6分)

(3)小说主人公王大爷这一形象有哪些特点?请简要分析。(6分)

(4)本文题目为“泥斑马”,但“泥斑马”是在后文中才出现的;本文塑造的主人公是王大爷,题目改为“王大爷”,好不好?请结合全文,谈谈你的看法。(8分)

 

第Ⅱ卷(表达题,共80分)

 

四、语言文字运用(20分)

13.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3分)

①有些父母当着孩子的面,排队时插队,公交车上抢座位,他们对这些行为__,丝毫不顾及对孩子的影响。

②有人说宫廷戏用不正确的价值观影响着青少年,其创作者      ,说宫廷戏宣扬的是“强者生存”的竞争理念。

③大家都以为这次恶意诽谤事件会对她造成沉重打击,而她却表现出一种    的豁然,着实让人佩服。

A.不以为然   不以为意   满不在乎    B.不以为意   不以为然   满不在乎

C.不以为然   满不在乎   不以为意    D.不以为意   满不在乎   不以为然

14.下列各句中,没有语病的一句是(3分)

A.“中国好声音”是众多音乐人展现才华的舞台,更是中国电视历史上真正意义的首次制播分离,为中国电视音乐节目树立了新标杆。

B.2015年“世界机器人大会”在北京召开,大会分为“世界机器人论坛”“世界机器人博览会”“世界青少年机器人邀请赛”三部分组成。

C.凭借对中药“青蒿素”抗疟作用的研究,屠呦呦荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖,使得中医药研究再度成为海内外人士热点议题。

D.由于北京市朝阳区房屋权属登记中心工作人员“脱岗追星”,并公开明星个人隐私,被处以行政警告,这体现了公民法治意识的淡薄。

15.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是(3分)

如今,“娱乐至死”成为国产影视作品引以为豪的追求。从偶像电影到粉丝电影,从喜剧电影到恶搞电影,一些票房较高电影中的低俗化现象不断受到质疑。电影作为大众特别是青少年观众喜闻乐见的文化形态,____                。如果我们看看获得奥斯卡提名的影片名单,就会发现,这些影片都坚持了价值观上的普遍“正确性”,体现了某种人道主义精神的自觉“担当”,它们得到了全世界观众的尊重。

A.不应该提供娱乐,应该有建设新文化、塑造新文明的担当,更应该肩负起通过价值观的“吸引力”来引人向善向上的责任

B.不仅应该提供娱乐,也应该有建设新文化、塑造新文明的担当,肩负起通过价值观的“吸引力”来引入向善向上的责任

C.应该肩负通过价值观的“吸引力”来引导人向善向上的责任,而不是提供娱乐,更应该有建设新文化、塑造新文明的担当

D.应该有建设新文化、塑造新文明的担当,也应该提供娱乐,更应该肩负起通过价值观的“吸引力”来引人向善向上的责任

16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(6分)

中国文化上最大的发明贡献不是“四大”,而是“五大”,“四大”之外还要加一个毛笔。①__   ,不仅仅中国艺术不会是这个样子的,就连整个中国文化的精神面貌也要大大不同。可以说,没有毛笔,莫说绘画,②  。字的形态、结构、书写方法,使用功能、艺术效果,都不会是如此这般。这就又决定了书卷、匾额、对联、文件等各式文献形态,都是在那大前提下,随之而产生、形成和发展的。所以说,中国文化的精神面貌,表现于毛笔,   。汉字形态与本质永远是毛笔的子孙后代。

17.按照下面的要求,任选一题作答。(5分)

(1)请向你的家长介绍你所就读的高中学校的校徽,说明校徽的构成要素及其寓意。要求语意简明,句子通顺,不超过100字。

(2)请向你的家长介绍你所就读的高中学校的校训,说明校训的内涵、底蕴。要求语意简明,句子通顺,不超过100字。

五、写作(60分)

18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

周末,家人闲坐,张爷爷想和儿孙们说说话,可孩子们个个拿着手机,有的浏览新闻信息,有的忙着手机购物,有的刷微博,还有的微信聊天,老人只能在一旁静坐。

这件生活小事引发了网友、专家关于“手机”的热议。有人说,手机淡漠了情感;有人说,手机增进了交流;也有人说,手机便利了生活;……这引发了你怎样的思考?

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

 

 

高二语文参考答案(2016.1.26

 

1.D(理解错误,两种情况杂糅表达。)

2.B(可能变肯定,原文是“可能暂时忽略了周围的一切”)

3.A(张冠李戴,改后的诗句偏于写实。)

4.D(壁:营垒。)

5.C

6.C(社为土神,稷为谷神。)

7.D(张冠李戴,通过原文最后一段可知,王离被俘,涉间不降,涉间自烧杀。)

8.(1)打了胜仗,将领就骄傲,士卒就怠惰,这样的军队一定要吃败仗。如今士卒有些怠惰了,而秦兵在一天天地增加,我替您担忧啊!

:怠惰、懈怠;:稍微、有些;:一天天地,名词作状语;:增加、加多。畏:害怕,担忧。各一分,共5分)

 (2)如今秦国攻打赵国,打胜了,士卒也会疲惫,我们就利用他们的疲惫;打败了,我们就率领军队擂鼓西进,一定能攻克秦军。

(“”通“疲”,疲劳;“”译为“困乏、疲惫”,“西”名词作动词,“向西进军”;“”译为“攻克,打败”,各一分,句意1分。共5分。)

9. 特点:萧瑟衰败,空寂清冷。上片通过描写秋暮时分,零乱的雨洒在残荷上,雨珠晶莹,颗颗似珍珠一般,雨过后,寒月当空,鸳鸯浦空寂冷彻的景象,营造了萧瑟清冷的氛围。

(特点2分,结合诗句分析给2分。意思对即可。共4分。)

10. ①表达了词人的孤单寂寞之情和相思之苦。表达了女主人公池上凭阑,心情孤寂。

②“愁无侣”“奈此个、单栖情绪”直接写女主人公愁闷无人相伴,不知怎么打发这孤苦情绪,表达孤单寂寞之情。

③结尾两句,不直接写女主人公如何念念不忘“粉郎”及其“言语”,而是通过教鹦鹉学“念”对方的话来表现,由此传达出女主人公的寂寞无聊及相思之苦。

(感情2分,分析2分。答对两点即可。意思对即可。共4分。)

11.(1)朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋。

(2)管弦呕哑,多于市人之言语

(3)塞上长城空自许,镜中衰鬓也先斑

12.(1)D3分,A2分,E1分。(B项因果关系不当,王大爷自己捏小动物捏得很好,卖得不贵,所以很受小孩子欢迎,并非王大爷允许孩子们随意摸他的玩具;C项张冠李戴,捏黑白相间的小马,是王大爷的主意;E项本文没有对人物的神态和典型化语言的细致描写。)

12(2)

①对联“忠厚传家久,诗书继世长”是家风的写照,是父亲教育孩子的箴言;

②对联也暗示了王大爷忠厚老实的性格;

③通过对联,表达了作者对善良忠厚品格的倡导与赞美。

(每点2分,共6分。意思对即可。)

12(3)

①心灵手巧,有一副好手艺。通过“我”的佩服、赞叹可以看出,我“偷马”也侧面衬托了王大爷手艺精湛。

②随和善良。任凭“我”随意摸他的玩具;“他人很随和,逢人就笑”,“卖得东西很便宜”;“我”偷了泥斑马,王大爷要送给我,还叮嘱“我”爸爸不要打我;最终在离开的时候,把泥斑马送给了我。

③忠厚无私。收养儿子,为儿子的结婚住房发愁,最终为了给儿子腾房子,去甘肃支援“三线建设”,从此为了不给儿子添麻烦,离家不归。

(每点2分,共6分。意思对即可。)

12(4)

答案示例一:以“泥斑马”为题更好。

 ①“泥斑马”本文的线索,维系着我与王大爷的一份情感,每当我想起王大爷,就会想起“泥斑马”。

②从刻画人物形象来看,王大爷捏泥斑马,送回偷走的泥斑马时叮嘱爸爸不要打“我”,最终在离开前把“泥斑马”送给我,王大爷的形象逐步丰满。

③以“泥斑马”为题更生动形象,能引起读者的兴趣,起到“言尽意无穷”的意味。

④从“泥斑马”的寓意来看,暗示了王大爷的随和善良的品格;表现了作者对无私善良、勤劳忠厚的劳动人民的赞美之情,突出了主题。

(题目确定2分,分析每点2分,共6分。共8分。意思对即可。)

答案示例二:改为以“王大爷”为题更好。

①直接交待主人公,让读者对文章有通观的把握。

②王大爷作为主要人物,贯穿始终,使文章结构更加清晰。

③以“泥斑马”为题,过于含糊含蓄。文章篇幅尽半时,出现“泥斑马”,“泥斑马”并不能涵盖全篇,使文章线索不够明晰。

(题目确定2分,分析每点2分,共6分。共8分。意思对即可。)

13. B不以为意:不把它放在心上。表示不重视,不认真对待。不以为然:不认为是正确的。表示不同意或否定。满不在乎:完全不放在心上。形容丝毫不在意、无所谓的样子。)

14.C(A搭配不当,“中国好声音”不能是“制播分离”;B句式杂糅,改为“分为......三部分”或“由......三部分组成”;D 滥用“由于”使主语残缺,另外,“被处以行政警告”改为“被处以行政警告处分”,残缺宾语中心语。)

15.B(横线处三句话有递进关系,先说娱乐,再说文明和价值观的内容,而且作者观点不强调电影的娱乐功能。)

16. ①如果没有毛笔,

②就连汉字也无法发展到今天的状况(没有今天的精神面貌)

③其发展又取决于毛笔

(每句2分,言之成理即可得分)

17. 构图要素或者校训3分,寓意或者内涵2分。

18. 参考立意:手机积极作用,带给人们多方面的便利,但也要认识到手机的危害,让亲情受到冷落,“低头族”“手机控”正束缚着人们,成为社会的弊病,应合理使用手机。也可仅从利弊的一面来写,但不可脱离手机与亲情的范围。

 

参考译文

项梁到定陶,两次打败秦军,项羽等又杀了李由,更加轻视秦军,显露出骄傲的神态。宋义规谏项梁说:“打了胜仗,将领骄傲,士卒怠惰,这样的军队一定会失败。如今士卒有些怠惰了,秦兵在一天天地增加,我替您担忧啊!”项梁不听。宋义出使齐国。在路上遇见了齐国使者高陵君显,问道:“你是要去见武信君吧?依我看,武信君的军队必定要失败。您要是慢点儿走就可以免于身死,如果走快了就会赶上灾难。”秦朝果然发动了全部兵力来增援章邯,攻击楚军,在定陶大败楚军,项梁战死。章邯命令王离、涉间包围了钜鹿,自己的军队驻扎在钜鹿南边,筑起两边有墙的甬道给他们输送粮草。  

齐国使者高陵君显求见楚王说:“宋义曾猜定武信君的军队必定失败,果然败了。在军队没有打仗的时候,就能事先看出失败的征兆,这可以称得上是懂得用兵了。”楚怀王任命宋义为上将军;项羽任次将,范增任末将。其他各路将领都隶属于宋义,号称卿子冠军。抵达安阳,停留四十六天不向前进。项羽说:“我听说秦军把赵王包围在钜鹿城内,我们应该赶快率兵渡过黄河,楚军从外面攻打,赵军在里面接应,打垮秦军是确定无疑的。”宋义说:“并非如此。如今秦国攻打赵国,打胜了,士卒也会疲惫,我们就可以利用他们的疲惫;打不胜,我们就率领部队擂鼓西进,一定能歼灭秦军。”又派儿子宋襄去齐国为相,亲自送到无盐,置备酒筵,大会宾客。当时天气寒冷,下着大雨,士卒又冷又饿。项羽对将士说:“我们大家是想齐心合力攻打秦军,他却久久停留不向前进。如今正赶上荒年,百姓贫困,将士们吃的是芋艿掺豆子,军中没有存粮,他竟然置备酒筵,大会宾客,不率领部队渡河去从赵国取得粮食,跟赵合力攻秦,却说‘利用秦军的疲惫’。凭着强大的秦国攻打赵国,必定是秦国攻占赵国。赵国被攻占,秦国就更加强大,还利用什么秦国的疲惫?上将军不体恤士卒,却派自己的儿子去齐国为相,谋取私利,这不是国家真正的贤良之臣。”项羽斩下了他的头,出来向军中发令说:“宋义和齐国同谋反楚,楚王密令我处死他。”这时候,将领们都畏服项羽。于是大家一起立项羽为代理上将军。项羽派人追到齐国杀了宋义的儿子。楚怀王无奈,让项羽作了上将军。

项羽诛杀了卿子冠军,威震楚国,名扬诸侯。援救巨鹿。项羽就率领全部军队渡过漳河,把船只全部弄沉,把锅碗全部砸破,把军营全部烧毁,只带上三天的干粮,以此向士卒表示一定要决死战斗,毫无退还之心。与秦军遭遇,交战多次,大败秦军,俘虏了王离。涉间拒不降楚,自焚而死。这时,楚军强大居诸侯之首,前来援救钜鹿的诸侯各军有十几座营垒,没有一个敢发兵出战。到楚军攻击秦军时,他们都只在营垒中观望。楚军战士无不以一当十,士兵们杀声震天,诸侯军人人战栗胆寒。项羽在打败秦军以后,召见诸侯将领,当他们进入军门时,一个个都跪着用膝盖向前走,没有谁敢抬头仰视。自此,项羽真正成了诸侯的上将军,各路诸侯都隶属于他。
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