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会员:fqezzqs时间:  2017-08-07 13:55
【材料】 任选一题作文。(60分)

(1)阅读下面文字,根据要求作文。

  夏日的午后,妈妈带着姐妹俩来到公园游玩,看到了一棵树上开着两种不同颜色的花,煞是好看。

  姐姐说:“这是一棵好美丽的桃树啊,多火红的花,我喜欢它的艳丽。”

“不对,这是一棵石榴树。你看这树根,分明是石榴。那桃枝是嫁接上去的。我喜欢这洁白的石榴花。”妹妹说。

“是这边的桃花美!”

“是这边的石榴更美!”

  姐妹俩争论了起来。

  妈妈说:“孩子,你们看,一树开两花的奇观,不也是一样的精彩吗?”

  根据上述材料的含义,以“一样的精彩”为标题,写一篇不少于800字的文章。 

(2)“如果你想走得快,一个人走;如果你想走得远,一群人走。”

这是一句富有深意的话,它引起了你怎样的思考?请联系生活体验与认识,写一篇不少于800字的文章。

 

解读】 

(1)材料解读

    这是一道“材料+标题”的供材料作文。所供材料只是写作方向(包括价值取向和感情倾向等)的某种提示,审题要狠抓标题,从语法上分析概念的内涵和外延。

“一样的精彩”,是偏正短语,中心词“精彩”,内涵上理解,只要是“优美的、出色的”就都是精彩;外延上看,可以是不同人(物)的精彩,可以是同一人(物)不同时期、不同侧面等的精彩;可以是“自然、社会、精神、物质、传统、人文、科技”等的精彩。“一样”就是同样、没有差别,这就要求文章必须得有“比较”的内容体现,比如青山之于绿水、春花之于秋月、婉约之于豪放、儒家之于道家、自然之于社会、传统之于科技等,李白之于杜甫、梵高之于钱钟书等。

参考立意:

①     各有各的精彩

②     活出自己的个性

③     与众不同显精彩

④     选择适合自己的

⑤     多彩的精彩

(2)材料解读

    这是一道名言警句式材料的材料作文。引发的思考是丰富的,思考角度也比较多。“如果你想走得快,一个人走;如果你想走得远,一群人走。”两句话可以分开来独立理解,也可以合起来整体理解;可以是并列关系,可以是假设关系,也可以是条件关系等;甚至可以重新组合“独走  快  群走  远”这四者的关系,只要能言之有理,自圆其说即可。

    参考立意:

①     要敢于超越

②     甩开负担,轻松前行

③     团结致远

④     合作才能共赢

⑤     根据自己需求,选用适合自己的办事方式和策略(既需要走得快的独走,也需要走得远的群走/恒快、恒远)

【存在问题】

1、两道作文题,前者偏重感性,后者偏向理性,选择比例大概为3:2,这表明作文思维过于求稳,而忽略思维的质地训练。

2、“一样的精彩”是“材料+标题”作文,绝大多数同学还是按照新材料作文的套路来审题立意,比如从两姐妹(要取长补短/不能片面看问题等)、妈妈(辩证、全面地看问题/要乐观豁达等)、一树开两花(要大度宽容)等角度强行攻坚,导致“上吊式自杀”。

3、作文技法拙劣:

(1)关键词未落实,不能多点对接。如:

①浪漫主义的李白是精彩的,现实主义的杜甫也是精彩的。(一样精彩)

②风萧萧兮易水寒,壮士荆轲一去不复返。(独走快合走远)

例①中只是打了“精彩”的标签,没有写出李白与杜甫两人的“精彩”的具体内容;②中只能对应作文材料“如果你想走得快,一个人走”这句话的后半句“一个人走”,根本未涉及前半句“走得快”,荆轲一例也很难与“走得快”联系得起来。

对策:落实关键词的具体内容,用例时要体现作文材料中的关键词。

第一道作文题“一样精彩”,关键词两个:“一样”“精彩”;第二道作文题关键词四个:“走得快”“一个人走”、“走得远”“一群人走”。行文时,不管是用例还是分析,都必须紧扣关键词,与关键词一一对接,并将关键词的具体内容落实出来。“一样”用并举例子的方法落实,“精彩”要通过具体的内容体现,“谁一个人走,快在哪里”“谁和谁一起走,远在哪里”。如:

蔺相如以文服人,廉颇以武立威,一个温润如玉散发出柔和却闪亮的光芒。一个坚毅似铁折散着冷冽却不刺寒的目光。他们的人生何其精彩。两种不一样的光芒,精彩到了极致便成了相似。(“一样精彩”)

(2)文章平面,立体感弱。

文章只有一个层面,如“一样精彩”,只作诠释,列举一系列例子诠释什么是“精彩”,显得很单薄。

对策:按议论文的四个范畴“是什么”“为什么”“怎么办”“会怎样”,逐层深入展开层次。如: 

“一样精彩”一题:

“是什么”:莲亭亭净植,梅斗霜傲雪;

“为什么”:各有本性

“怎么办”:坚持本色

“会怎样”:实现价值

 

“独走快,合走远”一题:

“是什么”:莫言甘于寂寞潜心写作获诺奖

           IBM与微软携手互补占领电脑市场

“为什么”:少了干扰,轻装上阵

           取长补短、众志成城

“怎么办”:耐住寂寞、坚定信念

           团结互助、集思广益 

(3)联想缺席,深度不够

导致立意与用例密集撞车的一个重要原因是没有充分进行联想,没有从更多的角度作更全面更深入的分析。 

第一道题“一样精彩”:

大多数学生只作相近相似联想,由“青山”而想到“绿水”,由“春花”而想到“秋月”,由“豪放”而想到“婉约”,如果能运用相反联想,写出对立双方的精彩,则更能体现辩证思维能力。“伟人”是精彩的,“凡夫”也不乏感人时刻;“成功”是令人艳羡的,有些“失败”也能赢得掌声。 

第二道题“一个人走,快;一群人走,远”:

①从关键词的内涵、外延、个性、共性、原因、结果、内因、外因等多个角度去分析,应该能找到与众不同的内容。如:

“一个人走”,是孤独寂寞,是特立独行,是潜心钻研,是独辟蹊径……

“一群人走”,是集思广益,是取长补短,是团结互助,是同舟共济……

“快”,是速度快、效率高、时间早……

“慢”,是距离远,是时间久,是脚步远,是目光远,是思想远,是影响深……

②这道题的四个关键词存在着多种关系,重新组合,将会产生新意:

“一个人走”既“快”又“远”:李娜单飞冲进大满贯决赛创造深远影响;

“一群人走”既“远”又“快”:我国科学工作者只50年时间完成原子弹氢弹宇宙飞船航空母舰的发明;

“一个人”与“一群人”的关系:一个人能快走,离不开其他人(前人)的帮助;在与一群人远走中,也要坚持自己的主见。

 

范文

                  一样的精彩 

夏日,一位妈妈带着姐姐俩到公园玩。姐妹俩对“桃花与榴花哪个更漂亮”的问题争执不下。妈妈告诉她们:“一树开两花的奇观,不也是一样精彩吗?”

是啊,其实无论桃花、榴花,抑或是一树开两花都有着各自的精彩。桃花有其火红艳丽,榴花亦有其洁白纯美,一树开两花更有其奇特之美。

“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”是春的生机;“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”是夏的奔放;“落红不是无情物,化作春泥更护花”是秋的情意;“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”是冬的洁白。春夏秋冬,各有各的精彩。人生也当如此,各有春秋,各领风骚。李白有其“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的高风亮节,于是有了“诗仙”的精彩;苏轼有其“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”的乐观豁达,于是有了苏大文豪的精彩;毛泽东有其“挥斥方遒,指点江山”的雄才伟略,于是有了新中国的精彩。无论谁,都有着自己独特外貌、品性,有着自己的前进方向,人人都有其精彩。

人人都有其精彩的人生,不必羡慕他人,你只需要走好自己的每一步,创造自己的精彩。也许你没有李太白高风亮节的精彩,也许你没有苏轼豁达乐观的精彩,也许你更没有毛主席雄才伟略的精彩。可是,你有着一颗为高考而奋斗的心,你有着一颗甘于寂寞的心,你有着一颗坚定不移的追梦的心,你就可以有高考中取得理想成绩的精彩,你就可以有美好未来的精彩。别人的精彩始终是别人的,我们羡慕不来,我们也做不到。再者,盲目复制不属于自己的精彩的行为只会导致愚蠢的结果,正如东施对西施的效仿一样。对于别人的精彩,我们淡然面对,因为我们也有着我们的精彩,不必羡慕他人,不必嫉妒他人,更不必怨天尤人。

实现人生的精彩,需要有一颗坚定的心和不屈不挠的行动。李白也说:“天生我材必有用。”是的,凭借着这样的信念李白才磨成了“诗”这根针。实现人生精彩需要自信。相信自己的能力,相信自己可以创造自己的精彩。更要有一颗坚定信念的心。倘若李白不坚守自己的前进道路,又怎可能成诗仙之美名?倘若李白不坚持写诗,又怎可成功?

实现人生精彩,行动吧!

点评:本文围绕“一样的精彩”,先说自然界春夏秋冬一样的精彩,到先贤人生一样的精彩,再到我们如何坚定信念,创造属于自己的精彩,环环紧扣,层层深入,思路清晰。文章对于“精彩”的诠释准确到位,尤其是对“一样的”这个定语,通篇多过对比,落实得很好。文章引用的诗句也恰到好处,展示了作者的语文功底,增强了文学味,为文章增色不少。可能是时间不够,文章后面收尾仓促,给人虎头蛇尾之感。(评分:51分)

例文2

                   一样的精彩 

 世界上没有完全相同的一片叶子,却可以有独一无二的美丽。一棵树上开着两种不同颜色的花,有人心悦石榴花的洁白纯美,有人惊艳于桃花的美丽夺目。身同美不同,精彩却同。

    一样的精彩,不一样的光芒。古有美谈,文有蔺相如,武有廉颇。一个做到了文的极致,一个做到了武的巅峰。同为一朝官员,他们的人生一样闪亮,一样的精彩,却在不同的领域散发出不一样的光芒。蔺相如以文服人,廉颇以武立威,一个温润如玉散发出柔和却闪亮的光芒。一个坚毅似铁折散着冷冽却不刺寒的目光。他们的人生何其精彩。何其相似。两个不一样的光芒,精彩到了极致便成了相似。

    因为都用极致地发挥特长,因为极致的精彩人生。由不一样变成了相似,由不同的耀眼,变成了一样的精彩,照亮了整个王朝。故,不一样的特长,不一样的光芒,也可以一样的精彩。

    一样的精彩,不一样的心。有人曾说过:宁愿坐在宝马上哭,也不愿意坐在自行车后笑。郭富城以首富闻名于众,阿里木以贫善受敬于民。郭富城的慈善以钱钱闻名,救助了许多贫困无助的老人。阿里木的慈善以心著称,支持了无数上学困难的儿童。他们的善良都救助了帮助了很多人,扶起了一颗颗涉临倒下的心。他们一贫一富。人生一样精彩,慈善一样动人。然而郭富城的慈善建立在一切富足,生活美满的条件下。郭富城的慈善多多少光带有功利性,带有目的性,尽管他的善举同样使很多人受惠,帮助了很多人。但他的心却无法做到如同阿里木一般大爱,有大情。但是这一样是善意,一样是瞩目的善良。

一样的精彩,不一样的心,但都是善良,依旧精彩,依旧耀眼。

    世界精彩千千万万,和谐欢乐处处多。也许你没有别人的美丽,但你可以有自己的优秀。每一种灿烂,都一样的精彩,一样的美丽。也许你没有别的人财富,但你可以有自己的善良,同样的帮助,一样的精彩,却并不在乎多少与轻重。

    点评:本文对“精彩”的诠释准确,事例的运用典型恰当,分别通过古代的廉颇和蔺相如的用不同方式为国家效力的对比、现代郭富城与阿里木不同条件下做慈善的对比,将“一样的”落实到位。但是文章立体感不强,缺乏层次感特别是最后一段,可是适度展开以弥补不足;文章对郭富城的评论也有点游离于题外。(评分:48分)

 

例文3

                 行路人生
                                             
      我在天光初透的草舍醒来,只有我一个人。我踌躇着,不知是在这里等待抑或独自上路。我面对着苍茫荒野,大声道:“如果你想走得快,一个人走;如果你想走得远,一群人走。那么你告诉我,该孤独上路还是结伴而行?”荒原里一片岑寂。猎猎风声似要撕魂裂魄。
    “你的心意我无从知晓。但我势必选择孤独上路。”你的声音冉起,震得我惊喜交加。我溯着你的声音之源,忆起你笔下祥林嫂的凄惨与抗争。
    你说,凡是一人有了新主张,得了赞同,是促其前进的;得了反对,是促其奋斗的。若呐喊于生人前,而生人不语,既非赞同,也无反对,这是怎样的悲哀啊。你于是以之为寂寞。我了解你的抗争。在那样一个黑暗年代,你以笔为戟,独自上路,竟生生地把黑暗撕出一片光明来。国人在光亮中惊醒。你走得比世人都快了些,你路上的寂寞亦如夜夜搓揉灵魂的猛兽。你的孤独只被你在拈笔一笑中了然。你用笔,用鲜血,勇担当一切的勇气,为世人引路。你身后的一群人,也因此走得更快,更快。我对着荒野,微笑着说:“先生,你是勇者。”
    “当众人齐集河畔高声歌唱生活,我必定返回空无一人的山峦。”我坐在地上,听着海子微微的吟诵。
    你说,我不愿与他人在熙攘中前行,我宁愿独自踏上心灵之路。无关快慢,无关远近,只愿收割路的幽深,面朝大海,春暖花开。我了解你这种“只可自怡悦,不堪持赠君”的心境。你在一曲排箫中走上自己的路途。一如那篱落菊花、梅妻鹤子。你以身奏的梵音,是诱人入梦的,只有执着于心灵之路的人才梦得进去。清茶布衣,麝香酴醾,乐得出世客的逍遥。
    荒野里回声渐起,从“独居其涧,硕人之薖。吾寐宿歌,永矢弗谖”,【应是“考盘在涧,硕人之宽。独寤寐言,永矢弗谖。” (《诗•卫风•考盘》)意思为:敲盘取乐山溪旁,贤人宽宏而大量。独睡醒来自言语,此中乐趣永不忘】到“世间权钱烧似火(应是:从听世人权似火),不能烧得卧云心”;从“众人之途,当为远行”到“我与世界一同上路”。我在一片响声中释然。
    行路人生,总须有些甘愿领受寂寞独自开路的个人,他们走得快,经受的磨难也更多,但他们不仅觅得本心,也为后来的结伴行人开辟出小道。一群人相互扶持,势必走得更慢更远。正是这样一群人,垒起了人类文明的金字塔。
    我拾起背包,决定孤独上路。

点评:这是一篇议论性的散文,文章脉络清晰,开头写了自己的踌躇:“不知是在这里等待抑或独自上路”。中间用第二人称写了鲁迅和海子的启示,结尾再写“我拾起背包,决定孤独上路。”文章紧紧扣住题目“一个人走”与“一群人走”的关系来写。文章既展现了作者广阔的阅读面,作者对鲁迅、对海子都有深入的了解,对他们的作品、对《诗经》等经典也有独到的体会;文章还展现了作者深厚的语言功底,比如“在那样一个黑暗年代,你以笔为戟,独自上路,竟生生地把黑暗撕出一片光明来。”“你走得比世人都快了些,你路上的寂寞亦如夜夜搓揉灵魂的猛兽。”等语句就非常形象生动,非常有感染力。(评分:58分)


例文4

                  孤独者,自远方
     孤独,是人生而具有的本性。孤独是一条黑暗的铁轨,你永远不知道前面会有什么,毁灭抑或光明。有人说:“如果你想走得快,一个人走。”时代的先驱与社会的推进者是走得快的人。他们都是孤独者。
    为何?因为没有世俗繁琐的牵绊,没有与同伴内讧的机会,他们孤独向前,仅凭孤勇。
    梵·高孤独,身为一个艺术家,他的孤独感尤其明显,人们无法理解他的作品。贫困、饥饿将他压迫得发疯,用手术刀为自己刻下最后一笔。但是一亿七千万的《向日葵》却证明他的水平比同期作者前进几许,他不是疯子。他只是一个孤独行前于其他画家的人。
    孤独者往往不能得到当时世人的理解,因为他们的思维方式高于现世,不能被固定的先入为主的民众所理解与支持。孤独的先行者便会从内心感到一种难以驱散的阴霾,只能埋首于他们孤独的事业之中。爱因斯坦性格孤僻,小 时曾被老师责骂不可理喻,却提出了相对论这个伟大的观点;司马迁蒙受奇耻大辱,在众人不齿之下,含泪挥就一部坎坷壮阔的史诗;哥白尼坚持真理的火炬不会熄灭,提出的日心说不被世人理解,便用生命去推动真理的前行。
    所以,疯子是孤独的,天才也是孤独的。
    真正孤独者是坚贞于自己的内心,抵得住诱惑,淡泊以明志,宁静以致远。居里夫人将奖牌当成给孩子的玩具,钱钟书谢绝记者采访,他们需要的是专心“坐冷凳”的孤独与安静。哪怕“发明大王”爱迪生一生发明数不胜数,但他在晚年浮躁,喜爱名利,也就算不上是一个真正的孤独者。
    孤独者在引领技术走向,推动社会发展的同时,也要注意民众的“同化”。人的性格中隐约有群体意识,会理所当然地少数服从多数,孤独者要不有舌战群儒的本领,就要有充耳不闻的本事。很多人本是一个人走,被呼喊几声,便成了芸芸众生的一员。所以孤独者“高处不胜寒”,少而珍贵,受到世人的敬仰或是不解。
    如果你想走得快,请一个人走吧。成就大业的人总得忍受常人不能忍受的孤独,苦心孤诣,不迷失于众。孤独者,自远方。
    点评: 文章很好地诠释了“孤独”和“远方”以及他们的关系,通过时代先驱梵·高、爱因斯坦、司马迁、哥白尼等不被人理解的孤独以及他们取得的成就,得出了“疯子是孤独的,天才也是孤独的”的观点。又用居里夫人、钱钟书的事例说明孤独者“抵得住诱惑,淡泊以明志,宁静以致远。”并且用爱迪生来说明什么是正真的孤独者,全文观点新颖深刻,富有辩证性,材料丰富典型,有说服力,语言表达流畅。评分:(53分)

 

例文5

                    上路 

风继续肆虐,梨花飘落一地。一柄折扇,镌上寥寥数语,提上一把缭竹青灯,披起长袍,就这样,上路了。

世上纷扰,诸事冗余,我孤身地出发,只影地前进。我认为无牵无念,方能如那风一般疾速地前行。我以为我是骄傲不可一世的。

如果想走得快,就一个人走。

陈鸥说,梦想是注定孤独的旅程。我们各有各的路途,我唯有孑然一个,握紧心中一支未灭的烛火。我的生活很清净,一个人在晨风里起床,踩着一地的静谧,上课时安静地疾书,课间捧上一株青绿,于阳光下享受温暖的刺骨。我一个人奋斗,无所顾虑,跌倒了,自己爬起来,拍拍尘土继续上路。一个人的时候,可以冷静地人之自己的脑与心,淡然地在路途的跌宕里学会自己光合作用,唱歌给自己听,脚步飞快只因无所羁绊。我不过是想要走得快一些,再快一些,离我期待的远方近一些,更近一些。所以我选择孤单上路。

而我终究发觉这是不必的。孤独的心太烈,快然却如长眠般清苦,而且始终其实是逆着风前行。因而我割裂了黑白的世界。

相比走得快,我更渴求能走得远。

路上是需要搀扶的。因而我终于愿意与你们并肩战斗。我接受着你们用你们的生命刻写在我生命力的华彩。当我跌倒了,你们为我停下自己的脚步,伸出手来,只为了搀扶我一把;当我又重新站起来了,你们用厚实的手掌推我一把,让我继续前行;我心里的烛火灭了,你们替我拭去烛泪,又添上更亮的火光;我的孤独寂寥,我们一起干干杯,都给吃掉了;我开始觉得,你们带来的温暖像为我双肋插上羽翼,我从而得以飞得更高远。那么,亲爱的,你们教会了我成长也教会了我爱,你们与我一并上路,然我看见了从未瞧过的世界。

你们是我新的烛火。我的路因而更闪耀。

携手的并进,就能相互勉励着走得更远。

“从前啊,我以为我是神,我挥舞我手中的巨刃,斩下无数的光荣。我以为我能越走越快,我以为孤独是往前走最大的力量。风继续肆虐,而梨花落满地,却仿佛两个契机都不需要,仿佛那就是本能,我摒弃了孤寂,和我爱的人们一起继续上路。我看见我的折扇就此添缀了不同的色彩,我的长袍飘扬得更为优雅。所以我还能走得更踏实更绵远更光鲜,”我说,对着镜子里蓬头垢面的时间,“羁绊反而让我、让当下的我走得更远。”

又或者,其实孤寂无罪,欢腾无罪,不同的只是我视野的尽头是否一直鞭长莫及。而我,当下,我宁可在我江郎才尽之前,在我与你们变得白头如新之前,为了能走得更快更远,而执子之手,悭然上路。

点评:这是一篇融抒情和说理于一体的散文,文章用散文的笔调,写出自己的情感,抒发内心的感受,前半部分“一个人走”,后半部分写“携手的并进”,走得更远。全文中心明确,重点突出,第一人称的运用,使感受的表达更真切,更形象。本文语言精练生动,比如“可以冷静地人之自己的脑与心,淡然地在路途的跌宕里学会自己光合作用”、“我心里的烛火灭了,你们替我拭去烛泪,又添上更亮的火光”、“你们带来的温暖像为我双肋插上羽翼,我从而得以飞得更高远”等语句,都表现出作者深厚的语言功底,也加强了说理的形象性。(评分:53分)  


 
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